美國「普渡大學資優教育資源中心」
實習學生：許筑涵/潘冠蓁/戴瑋彩
l 實習內容
1. 與隊輔共同協助學生適應營隊生活。
2. 觀察與參與美國資優課程實施方式。
l 實習收穫
1. 挑戰性的課堂──Serious Gaming for the 21st Century
透過老師於遊戲開始前的策略引導，使學生們在玩桌遊的過程中，除了原先使用的方法外，還能整
合並運用課堂所學，以發展認知、情意、技能三方面的知能。
2. 支持性環境──Global Gala
類似才藝表演，卻又與一般才藝表演有所不同。每位孩子來自世界上不同的地方，帶著不同的成長
背景及專長來到這裡，因此在同個舞台上，不僅可以體驗多元的文化特色，也可以欣賞不同形式的
表演。無論何種形式、何種才藝，那都是個人或團體最獨一無二的展現，每一個人皆值得台下最熱
烈地掌聲與喝采。
美國「肯特州立大學生涯發展與教育科學學群」
實習學生：韓采芳/沈家儀/陳玟彣/吳彥蓁
l 實習內容
1. 擔任營隊志工：為各小組提供即時協助以確保學生參與及安全。
2. 參訪實習學校：參與各年齡階段班級課程並在跨專業學校情境下習得各種教學策略。
3. 與教授對談：與肯特州立大學教授會談並了解美國特教教學現況。
l 實習收穫
1. 特教的實務應用：KidsLink
在KidsLink時，透過親自觀課與提問，學習特殊教育現場常用的視覺提示策略、結構化環境安排、
教學活動設計，以及應用行為分析等內容，再次應證理論之於實務現場的應用。
2. 無障礙的多元活動：Akron Rotary Camp
在Akron Rotary Camp夏令營中，身心障礙學員可參與多元有趣的室內及戶外活動。在隊輔及志
工的共同引導下，學員能夠進行繩索挑戰、划獨木舟及游泳等戶外活動，並在科學及美勞活動中
發揮創意。整體而言，在無障礙環境的支持下，學員不僅能夠盡情享受夏令營活動，並能夠從中
培養勇敢與自信！
具體效益
1. 透過觀課回顧與整合所學之特教知識與概念。
2. 在全美語的環境下，擴展外國語言能力。
3. 結識不同國家的學員與夥伴，體驗文化多樣性。
4. 在不熟悉的環境中，學習獨立自主與問題解決。
5. 藉由與學者對談，了解特殊教育當今議題及未來發展趨勢。
實習建議
1. 加強英文口說能力，並於實習期間勇於開口。
2. 積極主動地向實習單位爭取機會。
3. 融入當地風俗與生活，積極與他人互動交流。
