研究專案

教師專案計劃一覽表

教師	專案研究計畫名稱	補助單位	執行期限
劉惠美	從學前語音異常兒童的發展檢視音韻處理能力對口語、語言、閱讀的影響	國科會	110/8/1~113/7/31
郭靜姿	112-113年度身心障礙資賦優異雙重殊異學生鑑定與輔導之模式建構計畫	教育部國教署	112/1/1~113/12/31
郭靜姿	111-113年度資優學生線上個別輔導計畫增置藝術才能資優填報暨追蹤輔導計畫	教育部國教署	111/10/1~113/9/30
洪儷瑜	虛擬實境科技運用在教師因應學生干擾行為之師資培訓模式探討	國科會	110/8/1~112/7/31
陳心怡	執行功能行為評量系統之建立與應用：系統建立	國科會	110/8/1~114/7/31
姜義村	身心障礙運動選手生涯輔導暨運動平權倡議計畫	教育部體育署	111/1/1~112/12/31
姜義村	身心障礙者i運動政策研究暨行政組織交流網絡試辦計畫	教育部體育署	111/1/1~112/12/31
姜義村	推展學校適應體育深耕計畫（第1期2年計畫）	教育部體育署	110/9/1~112/8/31
姜義村	營造特需族群友善運動環境112-113年度二年期實施計畫	教育部體育署	112/1/1~113/12/31
于曉平	從自主學習理論探究資優學生才能發展的歷程：相關影響因子與實證本位教育方案介入	國科會	109/8/1~112/7/31
吳亭芳	智能障礙者延展實境門市服務職業技能訓練方案之研發與應用	國科會	111/8/1~114/7/31
吳亭芳	112年度北基宜花金馬區身心障礙者職業重建服務資源中心計畫–彙管作業服務	勞動部勞動力發展署北基宜花金馬分署	112/1/1 ~112/12/31
吳亭芳	特殊教育領域數位教材推廣計畫–第一年	教育部	112/7/1~113/6/30
劉秀丹	手語電子繪本促進臺灣手語傳承及聽障兒童閱讀能力之行動研究	教育部	110/8/1~112/7/31
劉秀丹	啟聰學校聽障學生手語、心智理論、閱讀能力的縱貫研究與心智理論的介入實驗	國科會	110/8/1~113/7/31
劉秀丹	促進聽覺障礙者多面向溝通的新世代科技－促進聽覺障礙者多面向溝通的新世代科技(1/2)	國科會	112/5/1~113/4/30
張千惠	適用於盲生之遊戲式數學奠基模組：學習歷程探究與模組再研發	國科會	110/8/1~113/7/31
張千惠	以混成學習模式融入主題分析即時回饋數位平台系統（TAIFS）促進質性研究課程修課學生自主學習與實際操作能力	教育部	111/8/1~112/7/31
張千惠	融入遊戲機制的合作式數位閱讀標註系統對於師培生EMI課程英文文獻閱讀成效之研究	教育部	112/8/1~113/7/31
張千惠	結合語音科技引導與診斷之多感官鷹架導向遊戲式學習卡牌模組設計：應用於視障生自然科學學習	國科會	112/8/1~114/7/31
王慧婷	建構科技進化i版自閉症影片示範三級教學介入模式(i-3TVM)與原3TVM模式成效比較	國科會	110/8/1-113/7/31
王慧婷	科技突破重度障礙者被遺忘的幸福:包容導向的永續支持方案－科技突破重度障礙者被遺忘的幸福:包容導向的永續支持方案(1/3)	國科會	112/5/1-113/4/30
陳貞夙	音樂類電玩遊戲、虛擬實境真實感、與綜合性訓練模式對思覺失調譜系障礙者認知、動作、自我效能、主客觀功能性表現與數位認知交互影響之研究	國科會	110/8/1-112/12/31
陳貞夙	112年桃竹苗區職務再設計專案單位計畫	勞動部	112/1/1-112/12/31
陳貞夙	不同虛擬實境任務導向身體活動對心智障礙者身體功能與大腦重組表現影響之研究	國科會	112/8/1~114/7/31
王曉嵐	開發適用於國中閱讀障礙學生之聽覺輔具	國科會	110/8/1~112/7/31
王曉嵐	發展適用於國中階段閱讀及聲韻困難學生的聽覺技巧訓練軟體	國科會	112/8/1~114/7/31
邱春瑜	未老籌謀：當面加線上混合形式智能與發展障礙家庭未來規劃支持方案之成效研究	國科會	110/8/1~112/7/31
邱春瑜	名稱的故事：智能障礙定義、制度、生命故事共同演化之研究	國科會	112/8/1~115/7/31
佘永吉	整合擴增實境及鷹架理論研發技術型高中自閉症學生職業技能評量暨訓練系統	國科會	112/8/1~113/7/31
陳偉仁	既思且辨：以批判思考為核心的議題融入資優教育課程與教學設計職前師資培育	教育部	111/8/1~112/7/31
陳偉仁	既思且辨II：議題融入資優教育課程與教學設計中認知精準提問策略的探究	教育部	112/8/1~113/7/31
廖靜宜	遠距家長訓練方案提升自閉症兒童溝通能力之成效研究	國科會	111/8/1~112/7/31
廖靜宜	遠距家長訓練方案對家長執行介入策略與自閉症兒童溝通能力之成效	國科會	112/8/1~113/7/31
王宣惠	提升特殊教育教師閱讀知識與教學知識：以執行科學建構有效的教師專業發展	國科會	112/8/1~113/7/31

研究出版品